【摘 要】随着基础教育改革的深化,作为民办高校教育的改革也日益提上日程。全国各个民办高校在加强日常管理,强化本科教育,提高学术水平上都有不少新举措,取得了宝贵的经验。然而,在新的形势下,如何将民办高校改革这些好的做法深入下去,是个值得思考的问题。该文就这一问题浅谈几点想法。
【关键词】民办高校 应用教育 学习方法
一、从应试教育走向应用教育
1.从实际出发,教育机构都面临这或多或少的实际问题
新式办学理念层出不穷,民办高校应运而生,反映了全民对教育的渴望,包括在职人员对知识的渴求,以及父母对儿女的殷切期盼。提高自身素质是每个人完善自我的心理需求和强烈愿望。民办高校在继承了九年义务教育及高考应试教育的方法和办学理念的基础上,创新发展的新生事物。教育体制转变是改革开放30年来的伟大成果,通过国际交流与合作来打破地区封锁和僵局。所以民办高校教育的改革是有着深远影响和长足发展的。
2.在应试教育的基础上选拔人才,开放式的大学应运而生
国外很多高校民办大学给我们很多启示,学习开放型大学的办学理念,将校生在系统学习理论知识的基础上,与社会实践相结合。转变学科封闭意识倡导,多学科联合发展的应用教育。从需要出发带动产业化的发展。把计算机技术应用与教育教学的实践当中,在学习环境及软硬件结合方面做些实际的应用。
例如:某学院可以进行服装潮流趋势的研究,从成本预算、进货渠道、运费指出、消费心理、账目管理、发展方向的各个方面进行综合研究,提高学生对公司管理和财务汇总及人事调整的应用能力,这样的虚拟试验可以把服装设计、美学、金融、财会、物流、企业管理及人力资源等个学科的知识综合运用。还可以锻炼某专业的学生与其他专业学生协同合作的意识,培养学生与老师交流与适应社会的能力。在学生以电子商务系统模拟形式的基础上,实战教学。
以一个班级为单位,开一个小公司,班长就是这个小公司的总裁,进行人力调配,下设的机构由学生干部共同协商制定。下设总经理、公关部、采购部、销售部、生产部、财务部、质检部,充分发挥同学们的特长,自愿担任其中的职位,可以采取竞聘的方法,将招聘的小会场搬到教室中来,给学生创造提前融入社会的大课堂。一个阶段以后,大家互换职位,多方位多角度的培养学生的适应能力,开发学生们的潜力,使他们成为多面手,扩大就业面,也增长他们的才干,从而提高学生的学习兴趣。
以这个班级授课及社会实践的例子,说明了多学科沟通学习的好处,及增强了学生的社会意识和就业创新发展的能力,又将多学科灵活运用,将所掌握的知识进一步实践,拓宽知识面,看到自己的不足,在日后的学习中提高综合能力。
经过各个系学生的广泛交流,不但增长了学生对选修课的学习兴趣,而且对专业外的其他知识学科也会产生兴趣,促进学生的继续深造的终身学习。
二、学习方法的创新与发展
1.在虚拟与现实中培养学生的学习兴趣
在“小公司”的游戏学习中开发学生的学习意识,为学生做专业的对未来发展的启蒙,是学生知道本专业和其他专业的社会地位和所要从事的职业。运用计算机技术模拟现实,开展新兴产业的启蒙教育。综合运用网络、Internet资源。将学生的.形象思维调动起来,在课堂中,在前辈们的理论基础上培养新一代的大学生。以学生为主体,充分调动他们的积极性,采用案例教学和整体教学等教学方法。教师和学生充分融合互动。将备课的内容,深入浅出地运用到学生活跃的课堂中,用教师丰富的实践经验和亲身体验,增加课堂对学生的吸引力,争取5分钟一个亮点,刺激学生们的记忆,带动同学们的学习劲头。对校风的建设也有很大的帮助。
2.订单式培养
将新生产业的需求做为教学的目标,随着市场的发展不断开设兴趣第二课堂和实训基地。将学生的就业提前安排在课堂和试验中,减少学生在公司中打工的风险,将社会引入学校,增强学生的自主能力和对社会的适应能力,培养他们自学能力,以应对知识经济社会,对知识更新的挑战。将学生的兴趣和所学专业知识相结合,是学生充分体会到某一学科的知识是无穷的,知识面的扩充是无尽的。从书山题海中走出来,来面对知识爆炸的社会。学生知识含金量的提高是民办教师要着重考虑的,因为民办高校的发展速度是惊人的,学生成长的速度是越来越快的。创新改革的意义是时代所赋予的,也是社会对民办高校的要求和学生家长对民办高校的期望。
3.整体教学方法
既要培养学生运用书本知识的能力,又要使学生不将信心尚失在书山题海当中,精力充沛的去面对信息爆炸的时代。例如,在英语教学中,运用整体教学方法。将学生的预习布置为课堂作业,第一学时,预习课文中生疏的单词、词组和语言点。从会读会写开始,逐渐造句并运用到语言场景中去,解读单词,用英文来解释。用联想记忆或图像记忆方法记住该篇课文的80%。第二学时,整体理解课文的段落大意,当成一篇阅读理解,加深对英美等国家社会知识层面的理解。充分理解记叙文的故事梗概,说明文的事物特性,议论文的观点论证,并在课下充分理解,并用自己的语言复述。课堂中还可以补充一段如“走遍美国”等的实景对话,在背诵日常用语的基础上,模拟表演,举一反三。例如:邀请同学一起吃饭,到饭店点菜、付账的过程。培养学生对外语的应用能力,在软件的运用中活用英语知识,在网络的遨游中反复记忆英语单词,并在计算机英语的学习中,理解科技发达国家的现代化水平,提高学生对前沿科技的理解和向往,为自己的就业之路画出理想的蓝图。
4.组织学生社团,开创第二课堂
组织一些相关的学生们感兴趣的社团,比如摄影协会、英语沙龙、舞蹈协会、合唱队、武术协会、跆拳道协会等等。学生们自主管理,可以请老师当指导,启发学生们的第二课堂的学习。增加学生和老师交流的机会,用老师们生活中的亲和力,来带动同学们的学习热情。改变老师板着脸讲课的印象,用文体活动来,增进学生和老师的交流。使更多老师的学习故事和大学经历融入到学生中间,启发学生们对学科深层次的学习,从喜欢一个老师到喜欢一个学科、一个专业。在游戏中学习,在放松的心情中,受到启发和鼓舞。