一、吸烟方面：
1、画上是一支正在燃烧的香烟，其旁有字赫然：“你的生命将和我一样———越来越短!”
2、西方：：“亲爱的女士，难道您真的愿意亲吻一只烟灰缸吗?
3、台湾：“当地烟，本地烟，成瘾苦海都无边。前人唱，后人和，饭后一支，神仙生活，错错错!烟如泪，人苦透，咳嗽气喘累受够!喜乐少，愁苦多，一朝上瘾，终身枷锁，莫莫莫!”
4、趣闻：我曾看到过一位女士写给一位男性追求者的信。中有两联皆是劝其戒烟的。其一曰：“白雾袅袅，你的柔情我永远不懂;灰烟飘飘，我是不是该安静地走开?”其二曰：“烟飞飞，雾飞飞，想入非非，皆为非;情悠悠，状悠悠，您越悠悠，吾越忧。”
二、校园公益广告：
字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ;
求知而来，载知而去——图书室
您的爱心能托起一项事业——希望工程 ;
做人讲德，用水思源——自来水
懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场
你的美丽让我的价值进一步贬低——花坛寄语折花者
别对我动手动脚——树木寄语 ;
该出手时莫出脚——门寄语
别爱我，我会害了你的——烟酒寄语
晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿——路灯寄语
我的形象全在你的举手举足之间——墙壁寄语
三、某中学为帮助贫困学生读书，拟组织一次献爱心捐款活动，请你为该活动拟一条校园公益广告词。
节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
你帮，我帮，大家帮;同一首歌，大家装。
献上一片爱心，托起一片希望，手拉手，一个都不能少。
我为人人，人人为我，献出爱心，捐书捐款!
阳光、雨露、雪中炭;真爱、慈善、人间情!
情系困难兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心!
四、请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。
体彩手拉手，公益心连心。
中奖欣喜，贵在参与。
奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。
彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。
体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友。
体彩牵人回首，幸运走遍神州。
投注热情，好运来临。
五、、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)(4分)(2004年全国卷)
这是一道设计新颖、有时代气息与人文意义的好题目，考生可写的好词好句很多。
一
守望相助手牵手，献血救人心连心。
点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。
鲜血诚可贵，救人品更高。
但愿人长久，热血注心田。
波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾!
我健康，我献血，我自豪!
让学生指出上面句子的语言方面的特色： 句对偶，整齐醒目; 句借用，文采沛然; 句比兴，生动引人; 句排比，铿锵有力。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告词生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。教师板书明确：
▲多用修辞
二
人间自有真情在(zèi)，献出热血播种爱(ài )。
一点热血助他人( rén)，一颗爱心好精神(shén)。
生命在呼唤，血液在期待(dài )，献出您的爱(ài )。
师生诵读讨论，发现上面几句末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易诵。教师板书明确：
▲注重押韵
三
爱我中华，捐我热血。
救护他人，幸福自己。
献血一袋，救人一命。
你的鲜血，我的生命。
上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。教师板书明确：
▲力求简洁
四
无偿献血人帮人，关爱无限心暖心。
手拉手，心连心，献血不分你我他。
我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。
生命，因你而奔流不息。
比献出的血更宝贵的是你的真情。
让自己的生命为别人开一次花!
用爱心为生命加油!
教师指出，现代汉语的句式丰富多彩：按句子的结构分，有长句和短句，整句和散句;按句子用途分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，各有一定的`结构和语气。
师生讨论句式特点： 是整句，对称和谐; 是散句，灵活自然; 是长句，缜密细致; 是短句，明快有力; 是循循善诱的陈述句; 是带倡导性的祈使句; 是有号召性的感叹句。拟制公益广告时，各种句式都可以使用。教师板书明确：
▲句式多样
六、
23.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间)(4分)(安徽等省)
23.请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分)(甘肃等省)
这是两道好题!它们既强调了语文知识和语言实践的重要性，又引导学生提高品德素养，关注社会人生，树立正确的人生观、价值观，恰当处理了学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，凸现出深刻的人文意义。党和政府对普通话工作极为重视，经国务院批准，自1998年起每年9月份第三周为“全国推普宣传周”。全国语言文字工作会议强调把普通话作为“四用语”，即教学语言、工作语言、宣传语言、交际语言;公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。这两题以特有的方式关注社会生活，具有针对性、教育性和导向性，使语文教学更贴近生活，贴近社会。