随着中国加入WTO后，外贸企业的不断增加，越来越多的社会需求人才，国际经济与贸易。与此同时，大学招生的扩大，近年来培养了大批优秀人才。但可以形成一个突出的矛盾，是学生在学校的文化和外贸企业的实际需求仍然有较大的差距，不少学生并不等于公司工作。究其原因，发现需要的社会实践能力的国际贸易人才。显然，存在脱节的现实问题，在电流模式的人才培训。
一，必须与社会实践相结合的人才培养模式，提高中国国际贸易中心专业的就业率和竞争力，社会文化，不仅有扎实的理论基础，国际贸易的高级应用型人才，具有较强的实际操作能力。笔者讨论一些看法。
设置，课程改革，提高学生的综合能力紧密结合社会，课程内容的改革与发展。推动改革项目导向，任务，课程内容，课程内容能够进行业务能力培训为主要教学模式，并制定相应的课程标准，改革项目驱动式教学方法，学生在重点学校完成项目的主职业技能的同时，在完成项目的过程中，扩展思维训练。
加强双语教学，提高学生的英语综合应用能力。为了培养国际通用的国际贸易人才，学校有课程，大学英语，英语听力，英语口语，英语泛读，外贸英语函电，外贸英语谈判，培养高水平的外语和专业知识扎实，也给外贸WTO专业人士了解的规则。
职业生涯的学生未来的`发展重点，着眼于培养学生的知识体系。大专以上学历的学生不仅要“足够”为标准，也应该为学生的未来职业生涯的发展奠定了基础。在课程方面，除了基本技能，以使学生掌握国际贸易的基本理论工作外，还应该注重对学生的管理能力，营销能力和创新能力的培养，通过创建管理，市场营销，商务礼仪等理论课程，培养学生在实际工作中的顺序和逻辑处理涉外事件。
二，改革教学方法。培养学生的创新能力和自主学习意识。国际贸易专业，改变理论教学模式，采用灵活多样的教学方法，开设培训课程，提高学生的实践能力，促进教学和学习之间的双向互动，自我学习的能力和创新意识的培养学生，下班后重量增加竞争。
1.研究学习方法。研究性学习是在教师的指导下，从自然，社会和现实生活中选择和确定研究课题，并主动获取知识，应用知识，解决问题的学习活动，在研究。它是一种模仿的过程中，科研，学习科学内容，在相同的时间，经验，理解和应用科学的方法，学习的一种方式，形成科研。研究的关键是要改变学生被动地接受教师传授知识的教学方法，建设民主和开放的学习环境，探究学习的主动性，培养学生创新精神和实践能力，使学生能很快适应外贸的位置的要求。
2.案例教学方法。案例教学方法是教师的指导下，根据教学目标要求，使用的情况下会导致教学活动，激发学生的思考和组织学生，学习和研究，是一个好方法，理论联系实践教学。在教学中，教师应收集相关的案例是基于真实的商业环境，被应用到课堂教学中，培养学生的战略，政策的意见和解决实际问题的能力。外贸通过案例教学，学生将是一个生动的案例引入，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。与此同时，案例教学，可以交易，以巩固学生的理论知识，加强对理论知识的理解。
3.情景模拟教学方法。情景模拟教学，是引进的国际贸易业务培训室，选择了大量的培训业务，形成了一套完整的国际贸易程序业务的典型内容，整个过程完成国际贸易模拟综合培训中心，国际贸易模拟环境。国际贸易可以形成国际贸易博览会，模拟公司，模拟实验室，配合相应的软件为支撑，通过软件，使学生了解国际贸易的各个方面和整个过程。该公司的业务，如商品，价格，运作模式，以模拟真实的企业。在模拟公司的运作过程中，模拟活动的学生可以进行营销，财务，金融，贸易，运输等业务。通过模拟情境教学，使学生掌握履行合同中的每一个环节的主要内容和应注意的问题，提高学生的实践能力，以确保学生毕业后能适应国外贸易及相关工作尽快。
三，实施“类”，“卡”融合评价方法，提高学生的就业能力和竞争力“课程证书一体化”是指社会需要的职业资格证书为导向，以实现毕业生充分就业和就业为目标，是一种人才培养模式与教学研究项目，占领处理系统相结合。在人才培养模式，课程设置和职业相对应，一致的内容，研究课程和课程，通过课程的学习，学生可以直接参加相关证书考试。
传统的评估方法，主要是通过极限测试形式的书本知识的学生掌握的情况，同时满足要求的教学目标，但忽视了学生的实际操作能力和创新能力的考核，也有可能是一个“低能量”的学生。国际贸易专业考试应结合其特殊性，采取全面科学的评估模型，结果应该反映学生的综合能力。与此同时，中国的国际贸易业务，行业经营更加规范的细化，岗位普及的快速发展。实施的“类”，“卡”融合评价形式，在校学生取得相关证书，并达到行业资格证书。因此，在审查过程中，应与行业资格考试，加强对行业从业资格考试的学生的适应性。“双证书”的考试模式，不仅可以评估学生的书本知识和基本能力，以应对实际工作条件，提高学生的就业竞争力，需要更快，更好地满足实际工作。
主修国际贸易的人才，应注意社会对人才的需求，及时调整专业人才培养目标，课程改革，教学方法，考核方式等方面的需求，提高学生的能力，理论与实践相结合，使其毕业后就业，尽快适应工作。