扶贫驻村帮扶工作启动以来,全县各驻村帮扶工作队情系贫困群众,积极进村入户,干农家活,吃农家饭,在面对面交流中宣讲惠农政策,在心与心沟。下面是小编推荐的长期帮扶贫困学生日记，供大家参考。
长期帮扶贫困学生日记一
做好远程教育播放点的管理和服务工作，对于落实开展党员学习教育工作非常关键。读书铺村党总支下属小组党支部十个，党员121名，在村委会设有远程教育播放点一个。在我到村任职之前，远程教育播放和管理的工作一直由村团委书记负责。
2012年是中央组织部确定的基层组织建设年，借助基层组织建设年的开展，村委会切实抓好党员的教育管理，进一步提高党员的党性修养和思想素质。为了让远程教育播放点切实发挥教育党员、提高党员素质的作用，我亲自接管了远程教育播放点工作，组织好党员观看电教片，切实加强学习。由于农村党员大多在外务工，不能确保每月组织全体党员进行一次学习，我创新工作方式，制定了党员电教片播放学习的周密计划，每月组织一个支部的党员学习，十个支部轮流进行。一方面保证了农村党员带头致富作用的有效发挥，另一方面，也保证了党员能够长期接受教育，不断加强自我学习。
刚接触到远程教育播放的工作，我很茫然。因此我主动向团委书记请教管理播放的知识，同时，参加了市委电教中心组织的远程教育播放点管理员培训，进行了专门的学习。今年8月，我村委会远程教育播放点设备机顶盒因雷击损坏，为了保证党员的学习和教育，我积极与街道办及市委组织部电教中心进行对接，多次到市委电教科请教安装和使用的知识，及时对播放系统进行了修缮，保证了党员学习和教育工作的正常开展。
经过一段时间的自我学习和摸索，我已经基本掌握了远程教育播放和管理的相关知识，并积累了一定的经验，也深刻认识到远程教育播放学习的重要性和其较强的可操作性。在党员受教育的过程中，我自己也跟着学习，党的相关理论知识得到了进一步的充实，也学习到了很多农村实用的法律知识和农业知识。
电教片播放服务党员学习的工作得到了较好开展和落实，党员的政治素质得到进一步提高，思想观念转变明显，也更加支持地方的开发建设和经济发展。
长期帮扶贫困学生日记二
--**县林业局帮助复兴镇贫困学子罗永龙圆大学梦
爱是与生俱来的，在血液里流动，在骨子里结晶，它源源不断的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉献一点爱，就如甘霖沐浴大地，人间处处盛开幸福之花。
2012年9月，就有一簇幸福之花盛开在了复兴镇高岩村的上空。罗永龙，复兴镇高岩村高岩组村民罗德坤的大儿子，今年高中毕业，被广**洋大学录取。考上大学，按理说一件高兴的事，但罗永龙同学却高兴不起来，几千元的学费对经济条件好的家庭来说是小菜一碟，对他家却是天文数字。虽然母亲在外打工，每月可以挣得壹仟多元回家，但他患上尿毒症后期的`老爸罗德坤每月的血液透析费就要2000元以上，真是入不敷出。因为生病，罗德坤既不能外出务工，也不能干活，罗永龙与其弟弟正在读书，家里的农活无人做，就靠微薄的土地租金维持生计。大学录取通知书只带来孩子稍许的兴奋，学费，学费在哪里呀?像一座大山压着他心上。
这样的困难不仅让罗永龙一家夜不能寐，也时时牵动着咱们复兴镇党委领导的心，"四帮四促"活动在各个地方有声有色的进行中。县林业局挂帮复兴镇高岩村，考虑到罗德坤家庭困难，情况特殊，村里把他家纳入林业局干部一对一帮扶的对象，帮扶他家的是林业局林业派出所干警林玉。林玉同志帮扶期间总是关心罗德坤一家的生活情况，常常进行力所能及的帮助。在得知罗永龙考上大学而为学费发愁时，局领导非常重视，号召全局职工献爱心，一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。帮助莘莘学子上大学，圆他的大学梦。
当复兴镇高岩村贫困学子罗永龙在**县林业局会议室接过杨局长7500元现金时，感动得热泪盈眶。这笔钱是该局全体职工自愿捐助给罗永龙同学的，是该局全体职工爱心的凝聚，以资助罗永龙同学顺利读上大学。为感谢林业局全体职工对自己一家的关怀，罗德坤发自内心的送给林业局一面锦旗，上书："四帮四促"见成效，扶贫助学显真情。
"四帮四促"活动中，林业局全体职工用自己的行动交上一份令社会满意的答卷，复兴镇党委全体也向党和人民充分展示了"情为民所系，利为民所谋"的真实写照。希望我们的爱心像常青藤，越牵越远，牵动着共同心愿;四季常青，见证不变的永恒;不管是遇到悬崖绝壁，还是面对骤风暴雨，仍然要展示出我们不变的信念。让你我的心里永远充满爱心和友谊，共建和谐美好家园
长期帮扶贫困学生日记三
“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队。” 这是全校领导和教师恪守的关爱目标和原则。俞彬老师作为一名英语教师一名中共党员能深刻得体会到关爱学困生的重要性。
这学期，俞老师任初一英语教学工作。刚开学就发现王涛这名同学，有着严重的厌学情绪，他上课总是好动，破坏课堂纪律，英语的朗诵、背诵、默写等任务总是拖拖拉拉。这到底是什么原因呢?经过观察发现他学习习惯特别差，作业马虎，字迹潦草，上课不认真听讲，总是与同桌讲悄悄话。在家里，父母只顾着经商，从不过问孩子的学习成绩。久而久之造成了他英语学困生的状态。
了解到这种情况后，俞老师先为他找了一个好“对子”，让同学带着他学习，逐渐形成自己的学习模式。在课上俞老师找时机请他回答问题，而且问题会逐渐加难，并及时表扬他的进步，让他感受到自己实实在在的进步，从而更有信心。此后，王涛课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，经常过来问问题… 种种迹象表明他已转入主动积极的学习。
其实每个学生都有可塑性，身为教师，如果能对所有学生都多一点关爱，尤其是对学困生再多一点爱的话，相信我们的努力会造就更多的有用之才。